Inhaltsverzeichnis
LP21: Anpassungen im Kanton Thurgau
Einführung
- Der Lehrplan 21 wird auf das Schuljahr 2017/18 eingeführt.
- Die Einführung erfolgt flächendeckend für alle Klassen.
In den Änderungen sind folgende Anpassungen vorgesehen:
- Fächerbezeichnung
- Zeugnisanpassungen
Detaillierte Informationen
Zeugnisanpassungen
Die Fachbezeichnungen werden durch den Lehrplan 21 vereinheitlicht. Dadurch gibt es Zeugnisanpassungen im Sinne der Änderung der Fachbezeichnung.
Fächerbezeichnung
| Fachbezeichnung bis SJ 2016/17 | Fachbezeichnung ab SJ 2017/18 | Fachbezeichnungen für Schulversuch |
|---|---|---|
| Deutsch | Deutsch | Deutsch |
| - mündlich | aufgelöst | aufgelöst |
| - schriftlich | aufgelöst | aufgelöst |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Hören |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Lesen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Sprechen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Schreiben |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Sprache(n) im Fokus |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Literatur im Fokus |
| Französisch mündlich und schriftlich (PS) | Französisch (mündlich und schriftlich waren Teilbereiche) | Französisch |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Hören |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Lesen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Sprechen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Schreiben |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Sprache(n) im Fokus |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Literatur im Fokus |
| Englisch mündlich und schriftlich (PS) | Englisch (mündlich und schriftlich waren Teilbereiche) | Englisch |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Hören |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Lesen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Sprechen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Schreiben |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Sprache(n) im Fokus |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Literatur im Fokus |
| Mathematik | Mathematik | Mathematik |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Zahl und Variable |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Form und Raum |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Grössen, Funktionen, Daten und Zufall |
| Geometrie | Am 24.10.2017 mit Update 2017.15 wieder als Fach eingeführt (Sek I) | aufgelöst (bewertet über Mathematik) - beachten Sie die Gruppen |
| Arithmetik / Algebra | aufgelöst (bewertet über Mathematik) - beachten Sie die Gruppen | aufgelöst (bewertet über Mathematik) - beachten Sie die Gruppen |
| Realien (PS) | aufgelöst (bewertet über Natur, Mensch, Gesellschaft) - beachten Sie die Gruppen | aufgelöst (bewertet über Natur, Mensch, Gesellschaft) - beachten Sie die Gruppen |
| Realien Gesamtnote | Natur, Mensch, Gesellschaft | Natur, Mensch, Gesellschaft |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Identität, Körper, Gesundheit - sich kennen und sich Sorge tragen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Tiere, Pflanzen und Lebensräume erkunden und erhalten |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Stoffe, Energie und Bewegungen beschreiben, untersuchen und nutzen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Phänomene der belebten und unbelebten Natur erforschen und erklären |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Technische Entwicklungen und Umsetzungen erschliessen, einschätzen und anwenden |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Arbeit, Produktion und Konsum - Situationen erschliessen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Lebensweisen und Lebensräume von Menschen erschliessen und vergleichen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Menschen nutzen Räume - sich orientieren und mitgestalten |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Zeit, Dauer und Wandel verstehen - Geschichte und Geschichten unterscheiden |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Gemeinschaft und Gesellschaft - Zusammenleben gestalten und sich engagieren |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Grunderfahrungen, Werte und Normen erkunden und reflektieren |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Religionen und Weltsichten begegnen |
| Realien (Biologie, Physik, Chemie) | Natur und Technik | Natur und Technik |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Wesen und Bedeutung von Naturwissenschaften und Technik verstehen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Stoffe untersuchen und gewinnen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Chemische Reaktionen erforschen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Energieumwandlungen analysieren und reflektieren |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Mechanische und elektrische Phänomene untersuchen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Sinne und Signale erforschen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Körperfunktionen verstehen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Fortpflanzung und Entwicklung analysieren |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Ökosysteme erkunden |
| Biologie | Biologie | Biologie |
| Physik | Physik | Physik |
| Chemie | Chemie | Chemie |
| Realien (Geschichte und Geografie) | Räume, Zeiten, Gesellschaften | Räume, Zeiten, Gesellschaften |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Natürliche Grundlagen der Erde untersuchen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Lebensweisen und Lebensräume charakterisieren |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Mensch-Umwelt-Beziehungen analysieren |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Sich in Räumen orientieren |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Schweiz in Tradition und Wandel verstehen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Weltgeschichtliche Kontinuitäten und Umbrüche erklären |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Geschichtskultur analysieren und nutzen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Demokratie und Menschenrechte verstehen und sich dafür engagieren |
| Geografie | Geografie | Geografie |
| Geschichte | Geschichte | Geschichte |
| Hauswirtschaft | Wirtschaft, Arbeit, Haushalt | Wirtschaft, Arbeit, Haushalt |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Produktions- und Arbeitswelten erkunden |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Märkte und Handel verstehen - über Geld nachdenken |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Konsum gestalten |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Ernährung und Gesundheit - Zusammenhänge verstehen und reflektiert handeln |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Haushalten und Zusammenleben gestalten |
| Religion | Religion | Religion |
| gab es nicht | Ethik, Religionen, Gemeinschaft | Ethik, Religionen, Gemeinschaft |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Existentielle Grunderfahrungen reflektieren |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Werte und Normen klären und Entscheidungen verantworten |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Spuren und Einfluss von Religionen in Kultur und Gesellschaft erkennen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Sich mit Religionen und Weltsichten auseinandersetzen |
| gab es nicht | gibt es nicht | - Ich und die Gemeinschaft - Leben und Zusammenleben gestalten |
| gab es nicht | Gestalten | Gestalten |
| Zeichnen und Gestalten | Bildnerisches Gestalten | Bildnerisches Gestalten |
| gab es nicht | Textiles und technisches Gestalten | Textiles und Technisches Gestalten |
| Werken textil | Textiles Gestalten | Textiles Gestalten |
| Werken | Technisches Gestalten | Technisches Gestalten |
| Musik | Musik | Musik |
| Sport | Bewegung und Sport | Bewegung und Sport |